Promoción de la educación emocional y habilidades para la vida en contextos educativos contemporáneos.
DOI:
https://doi.org/10.64747/psyeduca.v1i1.4Palabras clave:
educación emocional, habilidades para la vida, aprendizaje socioemocional, bienestar estudiantil, competencias socioemocionales, convivencia escolarResumen
La educación emocional y el desarrollo de habilidades para la vida se han consolidado como componentes esenciales de una educación integral orientada al bienestar, la convivencia y el éxito personal y social de los estudiantes. El presente artículo tiene como objetivo analizar la promoción de la educación emocional y las habilidades para la vida en contextos educativos contemporáneos, destacando su relevancia en la formación socioemocional de niños, adolescentes y jóvenes. Se adopta una metodología de enfoque cualitativo, basada en una revisión sistemática y analítica de literatura científica reciente, así como en el análisis de modelos y programas educativos implementados en distintos contextos educativos. Los resultados evidencian que la integración intencionada de la educación emocional en el currículo contribuye significativamente al fortalecimiento de competencias como la autorregulación emocional, la empatía, la comunicación asertiva, la toma de decisiones responsables y la resiliencia. Asimismo, se identifican beneficios directos en el clima escolar, la prevención de conductas de riesgo y la mejora del rendimiento académico. Se concluye que la promoción de la educación emocional y las habilidades para la vida constituye una estrategia pedagógica clave para responder a los desafíos educativos actuales, requiriendo formación docente, políticas educativas coherentes y un enfoque transversal que articule escuela, familia y comunidad.
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