Vol. 2 Núm. 2 (2026)

Los cuatro artículos de este fascículo conectan condiciones institucionales, estrategias de aula y preparación para futuras trayectorias educativas y profesionales. Un estudio longitudinal analiza la relación entre dotación docente, promoción, no promoción y abandono en instituciones de Guayaquil, subrayando los límites de interpretar la razón estudiantes/docente como indicador causal. Tres revisiones de alcance examinan, respectivamente, la gamificación y la motivación escolar, la formación en centros de trabajo en Bachillerato Técnico y el aprendizaje cooperativo para desarrollar habilidades comunicativas. En conjunto, los trabajos destacan la necesidad de interpretar la evidencia con cautela y de diseñar intervenciones con objetivos, acompañamiento y criterios de evaluación explícitos. El número integra gestión educativa, motivación, comunicación, cooperación y transición profesional, áreas afines al enfoque de PsyEduca en psicología educativa, orientación y mejora responsable de los procesos formativos.